電工電子實驗網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺
電工電子技術(shù)實驗是高校工科學(xué)生必不可少的一項實踐環(huán)節(jié)。通過對電工電子技術(shù)實驗網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的研究建設(shè)與實踐,在開放的實驗平臺下有效地改進(jìn)了傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式帶來的弊端,充分調(diào)動了學(xué)生實驗實踐的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和工程實踐能力,有效發(fā)揮了高校實驗實踐環(huán)節(jié)對學(xué)生能力培養(yǎng)的作用和價值。
培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力是高校建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需的人才培養(yǎng)體系的基本要求,其中,實驗實踐教學(xué)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的重要途徑。電工電子技術(shù)實驗教學(xué)作為工科學(xué)生重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一,隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及新型實驗方法的出現(xiàn),采用現(xiàn)代的實驗手段,更新實驗方法,創(chuàng)建一個技術(shù)先進(jìn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實驗平臺和實踐環(huán)境具有非常重要的意義
一、網(wǎng)絡(luò)化電工基礎(chǔ)教學(xué)平臺的結(jié)構(gòu)
目前傳統(tǒng)電工電子實驗教學(xué)方法,大多是學(xué)生課前進(jìn)行實驗原理預(yù)習(xí),教師課中講解實驗內(nèi)容和實驗步驟,指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定課時內(nèi)完成實驗的模式。但實際上大部分學(xué)生由于預(yù)習(xí)不充分,對儀器設(shè)備、元器件不熟悉,大多都把完成實驗作為一項任務(wù)和負(fù)擔(dān),在實驗中對教師的演示步驟依賴性很強(qiáng),對實驗中出現(xiàn)的問題也不多思考。而且由于實驗學(xué)時有限,學(xué)生往往鍛煉不夠,對實驗內(nèi)容的掌握和理解不充分,甚至實驗完成后還不知道實驗?zāi)康。例如電子技術(shù)實驗中,大部分學(xué)生不會提前去查閱與實驗相關(guān)的芯片手冊,提前熟悉芯片的性能,對實驗現(xiàn)象和測試結(jié)果不能進(jìn)行判斷。從實驗報告可以看出,學(xué)生相互抄襲報告的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。長期以來,學(xué)生在實驗中的被動狀態(tài)不斷的降低了他們實驗的積極性和熱情,這樣的實驗狀態(tài)就完全失去了實驗實踐環(huán)節(jié)的意義。另一方面,高校實驗設(shè)備的資金投入和實驗設(shè)備的數(shù)量都有限,很難為學(xué)生提供最前沿的實驗設(shè)備,完成具有創(chuàng)新性質(zhì)的電工電子實驗。
二、網(wǎng)絡(luò)化電工基礎(chǔ)教學(xué)平臺的功能特點
1.實驗輔助學(xué)習(xí)平臺
(1)實驗預(yù)習(xí)模塊。該模塊下學(xué)生可以學(xué)習(xí)每個實驗的基本原理,同時提供實際應(yīng)用案例體現(xiàn)實驗內(nèi)容涉及的相關(guān)知識點在實際應(yīng)用中的延伸,從而加強(qiáng)學(xué)生對實驗意義的理解。提高學(xué)生對實驗的興趣。同時包括實驗中必須注意的相關(guān)問題,例如電工測量儀表的原理、使用注意事項等,幫助學(xué)生在動手完成實驗時腦海中有深刻的印象,一定程度上減少實驗中的事故率。該預(yù)習(xí)模塊,改變了傳統(tǒng)枯燥的通過閱讀書本進(jìn)行預(yù)習(xí)的方式,使得學(xué)生能夠主動預(yù)習(xí)實驗。
(2)討論答疑模塊。學(xué)生在實驗中遇到的問題以及常犯的錯誤在該模塊下體現(xiàn)出來,促進(jìn)教師不斷的改進(jìn)實驗內(nèi)容。同時規(guī)定的實驗課時外,學(xué)生仍然能夠與教師進(jìn)行問題討論,無形中擺脫了實驗時間、空間對學(xué)生的束縛,通過討論能夠激勵學(xué)生對實驗和相關(guān)知識應(yīng)用的研究和探索。
(3)資料查詢模塊。該模塊提供了所有實驗涉及的電氣元件的資料,部分內(nèi)容采用flash的形式。例如動態(tài)展示接觸器的動作原理,以及它在異步電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制中的應(yīng)用,幫助學(xué)生認(rèn)識理解元件,學(xué)會在實驗、實踐中使用。同時,實驗中涉及的芯片手冊、典型電路也都包含在內(nèi),促使學(xué)生養(yǎng)成在設(shè)計、研究電子電路前查閱手冊的良好習(xí)慣。
2.網(wǎng)絡(luò)實驗平臺
網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗平臺是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的核心,也是近年來國內(nèi)外實驗室發(fā)展的一個趨勢,本實驗中心根據(jù)學(xué)校實驗開設(shè)的實際情況,以及實驗的性質(zhì)進(jìn)行了三個方面的建設(shè)。
(1)基礎(chǔ)實驗方面。平臺中包含所有學(xué)生必做實驗項目,分為驗證性實驗和綜合性實驗兩部分。虛擬實驗平臺下,實驗中可同時采用多個儀表,相比實踐實驗?zāi)軌蛲瑫r測量多組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,也可方便地觀察部分實驗中實際操作難以觀察的動態(tài)過程,幫助學(xué)生理解實驗對應(yīng)的知識點。學(xué)生在實驗室進(jìn)行實踐操作前,先在計算機(jī)上進(jìn)行模擬,提前熟悉實驗步驟,而且每個學(xué)生可單獨進(jìn)行實驗,鍛煉了獨立實驗的能力。此外,如遇到虛擬實驗與實際實驗出現(xiàn)數(shù)據(jù)偏差時,學(xué)生通過分析找到理論與實際操作的區(qū)別,更深刻的理解知識點在實際中的應(yīng)用。例如感性電路功率因數(shù)改善實驗,通常實驗是在日光燈電路中完成電壓、電流以及功率因數(shù)的測量和相關(guān)分析,實驗的前提是了解認(rèn)識日光燈電路的組成,以及各器件的作用和電氣性質(zhì)。傳統(tǒng)實驗?zāi)J较,很少有學(xué)生通過實驗很快理解電路原理,完成元件的搭接,也很難分析實驗中各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,以及認(rèn)識功率因數(shù)是如何改善的,更不能聯(lián)系到實際中的應(yīng)用。而在虛擬實驗平臺下,元件的種類相對實際實驗臺豐富,學(xué)生可以方便地進(jìn)行反復(fù)選擇、操作和測量比較,同時查看實驗所涉及的內(nèi)容在實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用案例,幫助學(xué)生將電工學(xué)與其他專業(yè)課程相結(jié)合來理解。從后期實際實驗的完成情況和實驗報告可以看出,采用虛擬實驗平臺后,學(xué)生對此類實驗的認(rèn)識有了很大程度的提高,實驗熱情也有了大幅提升。
(2)設(shè)計及創(chuàng)新實驗方面。該平臺下沒有固定的實驗?zāi)K,主要采取學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行自主設(shè)計性實驗的方式,該實驗平臺重點強(qiáng)調(diào)實驗的分析和測試方法的重要性,促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。近年來,各大高校對電子創(chuàng)新大賽都非常重視,將綜合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、設(shè)計的能力作為首要任務(wù)。創(chuàng)新性實驗平臺提供了大量的電子設(shè)計資料,方便學(xué)生進(jìn)行知識的儲備。同時,每學(xué)年伊始,公布2~3個設(shè)計性題目,學(xué)生可根據(jù)自己的能力在網(wǎng)上提交設(shè)計思路,在虛擬平臺下進(jìn)行必要的仿真等步驟,并預(yù)約創(chuàng)新實驗室完成實物制作,教師根據(jù)學(xué)生提交的思路創(chuàng)新程度及完整程度進(jìn)行篩選。該平臺的應(yīng)用,很大程度上提高了學(xué)校電工電子創(chuàng)新實驗室的利用率,合理配置設(shè)備資源,同時更大程度上幫助學(xué)生在電子設(shè)計方面實現(xiàn)能力的培養(yǎng)和提高。
三、結(jié)束語
實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力的重要途徑和場所,針對電工電子技術(shù)實驗傳統(tǒng)實驗平臺教學(xué)中出現(xiàn)的各種弊端,建設(shè)了電工電子實驗網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺,從輔助教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)實驗平臺兩方面對學(xué)生進(jìn)行實驗和實踐能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的建設(shè)大大促進(jìn)了學(xué)生的實驗熱情,幫助更多學(xué)習(xí)主動性高的學(xué)生成為具有扎實的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的工程概念和動手能力的學(xué)生,同時也很大程度上提升了高校電工電子技術(shù)實驗實踐環(huán)節(jié)的價值和意義。
SBEE-01A智能電工基礎(chǔ)技術(shù)實驗裝置
一、基本功能:
1、網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)電工實驗平臺能完成高等院校電路分析、電工技術(shù)、電路原理等多門課程的實驗教學(xué)。
2、網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)電工實驗平臺配套測量儀表精度高,采用數(shù)字化、智能化及人機(jī)對話模式,各種儀表均有可靠的保護(hù)功能。
3、平臺操作面板采用鋼制面板,面板厚度2mm,文字符號采用現(xiàn)代彩色噴描技術(shù)處理,面板標(biāo)識清晰,面板顏色和實驗臺顏色一致。
4、整體采用模塊化結(jié)構(gòu)形式,電源和儀器儀表全部采用獨立掛箱式結(jié)構(gòu),各實驗?zāi)K任務(wù)明確,方便學(xué)校根據(jù)自身的教學(xué)要求,選擇不同的實驗配置,易于后期擴(kuò)展升級。實驗?zāi)K之間的工作電源用短接導(dǎo)線連接,既接通各模塊電源,又使各模塊連成一體。
5、平臺裝有電壓型漏電保護(hù)裝置,若有漏電現(xiàn)象,即產(chǎn)生告警信號并切斷總電源,確保實驗進(jìn)程安全;裝有一套電流型漏電保護(hù)器,若有漏電現(xiàn)象,當(dāng)漏電流超過一定值時,即切斷電源;各種電源及各種儀表均有可靠的保護(hù)功能。實驗連接線及插座采用不同的結(jié)構(gòu),使用安全、可靠、防觸電。
參考圖片
二、網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)電工實驗室設(shè)備技術(shù)性能:
1、輸入電源:三相四線(或三相五線)AC380V±10% 50Hz
2、裝置容量:<1.5kVA
3、外形尺寸:約1650mm×720mm×1540mm
三、網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)電工實驗臺主要配置及功能:
網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)電工實驗平臺由實驗桌、實驗臺架、存儲柜、實驗掛箱組件、配件等組成。
具體參數(shù)如下:
序號 |
部件名稱 |
功能及技術(shù)參數(shù) |
數(shù)量 |
1 |
實驗桌 |
1.桌子臺面板采用E1級三聚氰胺復(fù)面合成板,臺面厚度約25mm。 2.采用四個工業(yè)鋁型材立柱為支撐,立柱端部可安裝調(diào)節(jié)腳,方便高度調(diào)節(jié),主體結(jié)構(gòu)通過左、右各2個C字形鋁壓成型構(gòu)件聯(lián)接,臺面高度約800mm,桌面板下設(shè)支撐框架,截面尺寸為30×30mm,承受力不少于300kg。 3.立柱采用工業(yè)鋁型材成型工藝,表面氧化處理,截面尺寸:70×70mm,四面帶槽,槽寬約8mm,端部配套塑料堵頭,槽內(nèi)適用工業(yè)鋁型材通配螺母及配件。 4.C字形鋁壓成型構(gòu)件為左、右對稱件,外形約160×166×70mm,采用壓鑄成型工藝,經(jīng)機(jī)加工、拋丸、噴砂,表面橘色靜電噴涂工藝。 |
1套 |
2 |
實驗臺架 |
實驗臺架采用獨立框架式結(jié)構(gòu)設(shè)計,框架由上中下左右五根工業(yè)鋁型材分割為上下兩個區(qū)域,所有型材表面滑,無凹槽,用于放置儀表、實驗?zāi)K等。 |
1套 |
3 |
存儲柜 |
采用圓弧卷邊冷沖壓鈑金一體成型,封閉式結(jié)構(gòu),表面靜電噴涂,外形尺寸:約寬450x深550x高705(mm),總重量≥31kg;柜體四邊圓弧設(shè)計:R=30mm,柜體邊框總厚度≤2.5mm;配有承重型卡扣式三節(jié)軌,導(dǎo)軌承重量≥30kg,抽屜把手采用卡套式鈑金卷邊工藝,把手尺寸≥440x45x18mm,抽屜采用聯(lián)體鎖設(shè)計,底部配有4個1.5寸萬向帶剎車腳輪。 |
1套 |
4 |
三相交流電源 |
(1)提供線電壓380V交流電源、相電壓220V交流電源。交流電源輸出設(shè)有電源保護(hù)系統(tǒng),相間、線間過電流及直接短路均能自動保護(hù)。提供三相漏電保護(hù)器作為整個實驗平臺的電源總開關(guān)。三相輸出通過停止和啟動按鈕控制。 (2)實驗室智慧用電安全控制系統(tǒng) 智能電源管理系統(tǒng)具有過溫、短路、過流、過壓、欠壓、失壓、功率限定7大保護(hù)功能;電源具有一鍵鎖定功能,處理故障時,防止漏電保護(hù)器合閘,造成觸電危險;電源具有故障鎖定功能,發(fā)生故障導(dǎo)致跳閘時,不能人為上電,只能通過遠(yuǎn)程清除故障后,才能上電成功;能通過無線4G和有線以太網(wǎng)與手機(jī)APP和PC端云平臺通訊,沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下,教室整套智能電源管理系統(tǒng)可離線獨立運行。 智能終端:智能電源管理系統(tǒng)以32位ARM為核心,采用4.3寸彩色觸摸屏為人機(jī)交互界面,實時監(jiān)控設(shè)備運行情況,提供Zigbee、CAN等多種通信模式,具備語音播報功能。能實時監(jiān)測三相電壓、電流、功率,功率因數(shù)、頻率、電能等參數(shù),液晶觸摸屏監(jiān)測數(shù)值。能監(jiān)控實驗室電源的故障類型和故障次數(shù);設(shè)備時間管理包含年月日時間的顯示;用戶通過刷卡方式請求開啟設(shè)備,PC端進(jìn)行授權(quán)之后,設(shè)備可啟動使用,PC端可分時預(yù)約設(shè)備的啟動和停止。配套有網(wǎng)絡(luò)接口擴(kuò)展功能,方便基于互聯(lián)網(wǎng)線上實驗,可擴(kuò)展線上線下混合實驗?zāi)J健?/span> |
1套 |
5 |
智能交流電表掛箱 |
7吋液晶觸摸屏,能同時測試交流電流、交流電壓、有功功率、無功功率、視在功率、功率因素;電壓電流波形和電壓電流矢量圖液晶實時顯示,形象反映電壓電流相位關(guān)系,自動識別負(fù)載性質(zhì)(感性或容性);配套上位機(jī)軟件,和PC連接觀測更直觀,配套有網(wǎng)絡(luò)接口擴(kuò)展功能,方便基于互聯(lián)網(wǎng)線上實驗,可擴(kuò)展線上線下混合實驗?zāi)J健?/span> |
1套 |
6 |
三相交流電掛箱 |
掛箱不少于3組,方便研究三相交流電Y型和△型線電壓相電壓、線電流相電流間相互關(guān)系;基于一個電感(1H)、一組電容(0.5㎌、1㎌、2㎌、4㎌、8㎌)和一個白熾燈研究交流電電流與電壓相位關(guān)系、提高功率因素方法、白熾燈亮暗與有功功率無功功率視在功率關(guān)系;配套有網(wǎng)絡(luò)接口擴(kuò)展功能,方便基于互聯(lián)網(wǎng)線上實驗,可擴(kuò)展線上線下混合實驗?zāi)J健?/span> |
1套 |
7 |
電路分析實驗掛箱 |
電阻、電容、電感三種元件設(shè)計,實驗時學(xué)生可通過觸摸屏設(shè)定元件值;不少于5個數(shù)控電阻箱、3個數(shù)控電容箱和1個數(shù)控電感箱;數(shù)控電阻箱最大電阻≥90KΩ,步長≤1Ω,功率不小于1W;數(shù)控電容箱最大容值≥16㎌,步長≤2000pf;數(shù)控電感箱最大電感值≥70mh,步長≤10mh;運算放大器1組;配套有網(wǎng)絡(luò)接口擴(kuò)展功能,方便基于互聯(lián)網(wǎng)線上實驗,可擴(kuò)展線上線下混合實驗?zāi)J健?/span> |
1套 |
8 |
綜合儀表掛箱 |
萬用表:自動量程,可以能測電阻、電壓、電流等參數(shù);測量數(shù)據(jù)可存儲; 雙路穩(wěn)壓源:輸出電壓≥32V,輸出電流≥2A,電壓步長正負(fù)0.1V,設(shè)有短路保護(hù)自動恢復(fù)功能; 2)DDS任意波形發(fā)生器:頻率、幅度數(shù)字電位器連續(xù)可調(diào)。同時顯示雙通道輸出波形。輸出頻率: 0. 0000~10MHZ,輸出幅度0~ 20VP-P,幅度分辨率≤10mV。信號類型:正弦波、三角波、方波、矩形波、鋸齒波、任意波等。可調(diào)參數(shù):占空比調(diào)節(jié)、幅度可調(diào)節(jié)、-100%~+100%的直流偏置調(diào)節(jié)、相位差可調(diào)、頻率可調(diào)、幅度可調(diào)等。具有頻率測量、周期測量、正負(fù)脈寬測量、占空比測量和計數(shù)功能。(6)具有通訊功能,能夠使用PC控制,并且能夠在PC上編輯任意波形后下載到儀器輸出波形。配套有網(wǎng)絡(luò)接口擴(kuò)展功能,方便基于互聯(lián)網(wǎng)線上實驗,可擴(kuò)展線上線下混合實驗?zāi)J健?/span> |
1套 |
19 |
實驗導(dǎo)線 |
根據(jù)不同實驗項目的特點,配備不同規(guī)格的實驗連接線;強(qiáng)電和弱電導(dǎo)線均采用高可靠護(hù)套結(jié)構(gòu)手槍插連接線(不存在任何觸電的可能);兩種導(dǎo)線都只能配合相應(yīng)內(nèi)孔的插座,不能混插。 |
1套 |
20 |
實驗配件 |
提供與實驗設(shè)備相匹配的實驗指導(dǎo)書、配件等。 |
1套 |
四、配套教學(xué)資源(30臺共配1套)
一、在線教育課程開放平臺(配1個登錄帳號):
1)本系統(tǒng)是互通教學(xué)多元化管理平臺,將用戶傳統(tǒng)的各個平臺系統(tǒng)實施整合,集中互通管理,解決多平臺、多賬號難以管理、數(shù)據(jù)庫分散無法集中統(tǒng)計等問題。系統(tǒng)包含了:在線教務(wù)管理系統(tǒng)、在線課程資源管理平臺、在線習(xí)題庫平臺、在線考試考核平臺、線上視頻課程管理平臺及線上虛擬仿真教學(xué)管理平臺,真正意義的一站互通數(shù)據(jù)集中統(tǒng)計!
2)課程資源:多個微課視頻實拍采集教學(xué)視頻素材,后期影視包裝,片頭10秒左右,片尾5秒左右,視頻尺寸不低于1920*1080,視頻格式MP4、FLV等;多個虛擬仿真內(nèi)容采用unity引擎開發(fā),在pc端win系統(tǒng)上運行(win7、win8、win10,注不包含win xp)軟件。
3)套配微課內(nèi)容
項目一、三相異步電動機(jī)啟動線路制作、調(diào)試與故障排除 |
任務(wù)一:識別低壓電器及異步電動機(jī) |
2 |
任務(wù)二:點動與自鎖正轉(zhuǎn)控制線路的實施 |
12 |
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任務(wù)三:聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的實施與檢測 |
12 |
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任務(wù)四:Y-△降壓啟動控制線路分析與接線 |
6 |
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任務(wù)五:三相異步電動機(jī)順序控制線路安裝與測試 |
6 |
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項目二 三相異步電動機(jī)行程控制線路的設(shè)計及實施 |
任務(wù)一:電動葫蘆控制線路設(shè)計及實施 |
6 |
任務(wù)二:工作臺自動往返線路設(shè)計及實施 |
4 |
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項目三 三相異步電動機(jī)制動控制線路分析設(shè)計及實施 |
任務(wù)一:三相異步電動機(jī)反接制動控制線路安裝與測試 |
4 |
任務(wù)二:三相異步電動機(jī)能耗制動控制線路安裝與測試 |
4 |
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項目四 卷簾門控制電路的安裝、調(diào)試及故障排除 |
任務(wù)一:卷簾門控制電路的安裝、調(diào)試及故障排除 |
10 |
任務(wù)二:卷簾門PLC控制電路設(shè)計 |
4 |
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任務(wù)三:卷簾門PLC控制控制程序設(shè)計與調(diào)試 |
6 |
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項目五 傳送帶送料裝置控制線路的安裝、調(diào)試及故障排除 |
任務(wù)一:傳送帶送料裝置控制電路安裝、調(diào)試及故障排除 |
10 |
任務(wù)二:用PLC技術(shù)實現(xiàn)傳送帶送料裝置控制 |
4 |
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任務(wù)三:編寫調(diào)試PLC程序及系統(tǒng)總調(diào)試 |
6 |
二、仿真軟件
1、無紙化考核平臺(基于云平臺無紙化理論試題庫考試系統(tǒng))(網(wǎng)絡(luò)版)
1.用戶登錄;
2.用戶注冊;
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(3.1用戶查詢
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4.級別管理
(4.1級別查詢
4.2添加級別
4.3修改級別
4.4刪除級別)
5.題庫類別管理
(5.1 題庫類別查詢
5.2 添加題庫類別
5.3 修改題庫類別信息
5.4 刪除題庫類別信息)
6 .題庫管理
(6.1 題庫查詢
6.2 添加單項選擇題
6.3 添加多項選擇題
6.4 添加判斷題信息
6.5 導(dǎo)入Excel題目信息
6.6 題目信息修改
6.7 刪除題目信息)
7. 試卷管理(
7.1 試卷查詢
7.2 添加試卷
7.3 自動抽題
7.4手動組卷、
7.5 編輯試卷
7.6 刪除試卷
7.7 啟用試卷
7.8 打印試卷)
8.模擬成績
(8.1模擬成績查詢
8.2模擬成績詳細(xì)
8.3導(dǎo)出成績)
9. 實戰(zhàn)成績
(9.1實戰(zhàn)成績查詢
9.2導(dǎo)出實戰(zhàn)成績)
10.在線考試
11.歷史成績(歷史模擬成績查看、歷史實戰(zhàn)成績查看)
2、網(wǎng)絡(luò)版電工作業(yè)培訓(xùn)教學(xué)軟件(安全用電)(網(wǎng)絡(luò)版)
本產(chǎn)品依據(jù)中華人民共和國勞動和勞動安全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(LD/T81.2-2006)《"維修電工"職業(yè)技能實訓(xùn)和鑒定設(shè)備技術(shù)規(guī)范》與教育部有關(guān)專業(yè)教學(xué)大綱而設(shè)計研制,包含電工初步(電工基礎(chǔ)、電工儀表、導(dǎo)線連接、安全用具、安全標(biāo)志)、基本操作(低壓電器、電機(jī)與變電器、照明電路、電子技術(shù))、風(fēng)險排除(滅火器類型、滅火器使用)、觸電急救(觸電方式、防護(hù)措施、接地與接零、心肺復(fù)蘇)4大模塊,15個實訓(xùn)單元,72個實訓(xùn)項目。
軟件以技能為核心,項目為引領(lǐng),任務(wù)為驅(qū)動,職場環(huán)境為背景,操作步驟為主線,以學(xué)生交互訓(xùn)練為主體,具有三維可視化、智能化、全交互的特點,集職業(yè)性、情境性、過程性、交互性和靈活性于一身,性價比極高。為職業(yè)教育與技能實訓(xùn)、鑒定信息化、現(xiàn)代化提供了豐富的教學(xué)資源。
3、電子儀表儀器仿真教學(xué)軟件(網(wǎng)絡(luò)版,具有軟件著作權(quán))
一、產(chǎn)品概述
本產(chǎn)品依據(jù)《電子設(shè)備裝接工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、教育部有關(guān)專業(yè)電子技能訓(xùn)練教學(xué)大綱與中華人民共和國勞動和勞動安全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(LD/T81.1-2006)《職業(yè)技能實訓(xùn)和鑒定設(shè)備通用技術(shù)規(guī)范》而設(shè)計,包含常用電子測量儀器、信號(函數(shù)信號、高頻信號、彩色電視信號)發(fā)生器、電子電壓表(毫伏表、數(shù)字萬用表)、電子計數(shù)器、雙蹤示波器、掃頻儀等六類儀器,每類儀器設(shè)有儀器簡介、面板介紹、使用方法、仿真實訓(xùn)等4個學(xué)習(xí)任務(wù)。具有職業(yè)性、情境性、交互性、工藝性、智能性。本產(chǎn)品性能價格比高,是電子技術(shù)仿真實訓(xùn)室必備的主體軟件。
二、實訓(xùn)項目
電子儀表儀器仿真教學(xué)軟件 |
項目名稱 |
實訓(xùn)任務(wù) |
項目一:測量基礎(chǔ)知識 |
任務(wù)一測量概述及數(shù)據(jù)處理 |
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任務(wù)二電子測量 |
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任務(wù)三電子測量儀器 |
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項目二: 萬用表 |
任務(wù)一指針式萬用表 |
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任務(wù)二數(shù)字萬用表 |
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項目三: 毫伏表 |
任務(wù)一AS2173D型毫伏表 |
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任務(wù)二DF1930A數(shù)字毫伏表 |
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項目四: 兆歐表 |
任務(wù)一兆歐表 |
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項目五: 頻率計 |
任務(wù)一HC-F1000L頻率計 |
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項目六: 信號發(fā)生器 |
任務(wù)一SG1646A多功能函數(shù)信號發(fā)生器 |
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任務(wù)二GRG-450B高頻信號發(fā)生器 |
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任務(wù)三低頻信號發(fā)生器 |
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項目七:示波器 |
任務(wù)一模擬示波器 |
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任務(wù)二數(shù)字示波器 |
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項目八: 掃頻儀 |
任務(wù)一掃頻儀 |
五、完成的實驗項目:
1、常用電工僅表的廁量與誤差分析:
2、減少儀表測量誤差方法:
3、電路元件伏安特性測量:
4、節(jié)點電位與電路電壓的研究;
5、基爾霍夫定律的驗證:
6、線性電路特性的研究;
7、線性有源二端網(wǎng)絡(luò)等效電路的研究;
8、運算放大器與受控源特性研究:
9、典型信號的觀察與測量:
10、正弦穩(wěn)態(tài)電路的研究;
11、二階電路的響應(yīng)研究;
12、串、并聯(lián)諧振電路;
13、負(fù)阻變換器的特性測試:
14、無源二端口網(wǎng)絡(luò)的研究:
15、無源和有源濾波器:
16、三相交流電路研究;
17、功率因數(shù)(有功功率、無功功率、視在功率、功率因素研究);
二、NDS1102S示波器:
★1、100MHz帶寬,1GSa/s實時采樣率,雙通道,2ns/div~1000s/div時基范圍;
2、存儲深度(每次采集波形的記錄長度)不低于10K采樣點;
★3、超便攜示波器,體積不大于301 x 152 x 70 mm,超薄機(jī)身設(shè)計,厚度不大于70 mm,重量不大于1.1kg,節(jié)省更多桌面空間,超靜音設(shè)計,功耗不高于18W;
★4、不小于7英寸TFT(真彩色)液晶屏幕,65535色,分辨率不低于800 × 480 像素 ;