"追求技術(shù)進(jìn)步、服務(wù)科教興國、支持教育事業(yè)"
SBDQ-159GA電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)設(shè)備
現(xiàn)代電氣控制應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，根據(jù)教育部“振興21世紀(jì)職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)規(guī)劃”要求，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和職業(yè)崗位的技能要求，該實(shí)訓(xùn)室是按高等職業(yè)學(xué)校的機(jī)電設(shè)備安裝與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電氣運(yùn)行與控制、電氣技術(shù)應(yīng)用和電子電器應(yīng)用與維修等專業(yè)和非電類專業(yè)的《電工技術(shù)》、《電工基本技能》、《直流電機(jī)控制》、《電工測量與儀表》、《電機(jī)與電氣控制》、《PLC綜合控制》、《電動(dòng)機(jī)控制電路》等相關(guān)專業(yè)模塊的職業(yè)能力教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。
《電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》課程說明
1、課程性質(zhì)
經(jīng)過對從事自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用的技術(shù)人員進(jìn)行調(diào)研，本課程對照高級(jí)維修電工國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和自動(dòng)控制的職業(yè)崗位技能要求，采用與職業(yè)崗位對應(yīng)的工程項(xiàng)目構(gòu)建主線，選取典型的生產(chǎn)設(shè)備和工作任務(wù)，根據(jù)高職學(xué)生的智能特點(diǎn)和認(rèn)知心理順序，針對工作過程的環(huán)節(jié)來構(gòu)建學(xué)習(xí)項(xiàng)目和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，重新融合成工作過程為中心的項(xiàng)目模塊課程。
2、課程基本理念
（1）依托我國裝備制造業(yè)快速發(fā)展的優(yōu)勢，在與行業(yè)和企業(yè)深度合作的基礎(chǔ)上，積極探索工學(xué)結(jié)合新模式，構(gòu)建以典型自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用為載體同時(shí)又涵蓋國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容體系，使畢業(yè)生在PLC系統(tǒng)項(xiàng)目應(yīng)用與維護(hù)等方面形成就業(yè)優(yōu)勢，為我國裝備制造類企業(yè)培養(yǎng)更多服務(wù)于生產(chǎn)第一線的高技能人才，提升中國的裝備制造能力和水平。
（2）教學(xué)內(nèi)容與高級(jí)維修電工（PLC部分）的國家職業(yè)技能要求相融通，便于學(xué)生取得相應(yīng)的技能證書。本課程對照PLC系統(tǒng)項(xiàng)目及其PLC控制的應(yīng)用型技術(shù)人員的典型工作環(huán)境來設(shè)計(jì)課程的每一個(gè)項(xiàng)目，通過一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以完成職業(yè)的一個(gè)典型的綜合性任務(wù)，通過若干個(gè)相互關(guān)聯(lián)的所有任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得高級(jí)維修電工（PLC部分）職業(yè)的從業(yè)能力和資格。
（3）以學(xué)生為主體，以能力為本位，著眼于人的全面發(fā)展，注重素質(zhì)教育。本課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)習(xí)者在做中學(xué)、學(xué)中做，采用引探法教學(xué)，通過教師設(shè)置學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探究性、參與性與創(chuàng)造性很好地融合到一起，全面鍛煉學(xué)生的資料收集、團(tuán)隊(duì)合作、與人溝通等綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和科學(xué)精神和學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使他們的素質(zhì)全面而和諧地發(fā)展。
（4）突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)框架，融入任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體化的項(xiàng)目課程理念。將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊化生產(chǎn)應(yīng)用型項(xiàng)目，以情境教學(xué)為主，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，按職業(yè)活動(dòng)順序的每一個(gè)過程環(huán)節(jié)來傳授相關(guān)的技術(shù)知識(shí)和專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)操作技能和理論知識(shí)的有機(jī)整合，教師在整個(gè)教學(xué)行動(dòng)過程中，扮演著一個(gè)組織者、協(xié)調(diào)人的角色，勤于提供咨詢、幫助，注重學(xué)生崗位的職業(yè)能力和職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。
（5）以職業(yè)技能為導(dǎo)向，采用分級(jí)別、模塊化、學(xué)分制的結(jié)構(gòu)，便于不同專業(yè)按要求靈活選擇與組合。
（6）改革評價(jià)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。本課程不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注完成學(xué)習(xí)任務(wù)的全過程，注重過程評價(jià)。教學(xué)評價(jià)做到形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，并更多地關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。本課程理論知識(shí)考核采用課堂提問、課堂練習(xí)、作業(yè)、研究性習(xí)題，輔助以學(xué)習(xí)態(tài)度考核、階段性考核、期末綜合性考核等多種形式組合。操作技能考核參照職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)技能操作技能考核評分表，在完成每個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練后，要求學(xué)生按照評分標(biāo)準(zhǔn)自檢、互檢、教師檢，從而保證公平、公正評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、課程設(shè)計(jì)思路
（1）以職業(yè)能力為目標(biāo)，以工作過程為中心。本課程的教學(xué)項(xiàng)目以PLC系統(tǒng)項(xiàng)目的安裝、調(diào)試及維修內(nèi)容為主，根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)程，傳授PLC應(yīng)用知識(shí)和技能，以工作過程為中心，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理實(shí)一體化教學(xué)。
（2）采用項(xiàng)目模塊化的課程框架。本課程全部在一體化教室組織授課，課程設(shè)計(jì)了七個(gè)教學(xué)項(xiàng)目模塊，每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)若干任務(wù)。以項(xiàng)目作為載體，在完成每一個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中幫助學(xué)生獲取經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)，并滲透理論知識(shí)的講授，在完成數(shù)個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，再拓展相關(guān)技術(shù)理論知識(shí)，最后以技術(shù)理論知識(shí)指導(dǎo)各項(xiàng)目的完成。
（3）將職業(yè)技能與素質(zhì)教育貫穿整個(gè)教學(xué)過程中。通過資訊（教師布置工程項(xiàng)目任務(wù)、學(xué)生收集資料）→決策（師生共同分析案例、討論解決方案）→計(jì)劃（設(shè)計(jì)工作過程、確定工作步驟、擬定檢查與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）→實(shí)施（學(xué)生完成工作任務(wù)、共同分析并解決問題）→檢查（工作完成后學(xué)生按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自檢）→評估（學(xué)生演示并介紹完成過程，教師檢查并提出建議）等六個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)，拉近理論與應(yīng)用的距離，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，也有利于拓展學(xué)生的創(chuàng)新思路。
（4）采用過程性考核與綜合考核相結(jié)合。在教學(xué)組織過程中，教師和學(xué)生共同對項(xiàng)目實(shí)施中的工作態(tài)度、協(xié)作精神、創(chuàng)新發(fā)揮、完成結(jié)果等進(jìn)行成績評定，作為過程性考核成績；學(xué)期結(jié)束采用項(xiàng)目題庫，根據(jù)學(xué)生獨(dú)立完成情況給出綜合考核成績，課程成績?yōu)閮身?xiàng)之和。
4、課程目標(biāo)
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握掌握典型PLC系統(tǒng)項(xiàng)目的安裝與調(diào)試技能；能繪制并安裝PLC的I/O接線，能使用基本指令、SFC、功能指令編寫PLC系統(tǒng)項(xiàng)目正常工作的程序；使學(xué)生具備獲得“維修電工”高級(jí)職業(yè)資格證書和“可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)員”國家職業(yè)資格的能力；把核心（關(guān)鍵）能力培養(yǎng)貫穿于課程教學(xué)全過程，使學(xué)生在職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流表達(dá)、數(shù)字應(yīng)用、自我提高、信息處理、解決問題以及外語應(yīng)用等各個(gè)方面得到提高，為今后從事相關(guān)技術(shù)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)設(shè)備是按照勞動(dòng)和社會(huì)保障部的電氣安裝與調(diào)試教學(xué)和實(shí)訓(xùn)要求研制的。該實(shí)訓(xùn)裝置適合高等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的機(jī)電設(shè)備安裝與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電氣運(yùn)行與控制、電氣技術(shù)應(yīng)用和電子電器應(yīng)用與維修等專業(yè)和非電類專業(yè)的《電工技術(shù)》、《電工基本技能》、《電工測量與儀表》、《電機(jī)與電氣控制》、《電動(dòng)機(jī)控制電路》、《電力拖動(dòng)控制電路》等相關(guān)專業(yè)模塊的職業(yè)能力教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。
一、現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)設(shè)備技術(shù)參數(shù)：
1、輸入電壓：三相四線～380V±10%
50Hz
2、工作環(huán)境：環(huán)境溫度范圍為-5℃～+40℃，相對濕度＜85%（25℃）
3、裝置容量：功率不大于＜2KVA
4、外形尺寸：700mm×500mm×1500mm
5、設(shè)備重量：200kg
二、現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)設(shè)備的實(shí)訓(xùn)功能：
1)
單相電度表的連接；
2) 直接式三相有功電度表的連接；
3)
間接式三相有功電度表的連接；
4) 電流互感器與電流表完全星形接線；
5) 電流互感器與電流表不完全星形接線；
6) 轉(zhuǎn)換開關(guān)與電壓表連接測量三相電壓。
7) 功率因數(shù)的測量；
8) 功率表一表法測量三相負(fù)載；
9) 功率表兩表法測量三相負(fù)載；
10) 電流表與電流互感器Y連接電路的安裝；
11) 電流表與電流互感器V連接電路的安裝；
12) 交流異步電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)控制電路連接；
13) 交流異步電動(dòng)機(jī)的單向連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的控制電路連接；
14) 三相異步電動(dòng)機(jī)直接起動(dòng)、停車的控制電路連接；
15) 接觸器聯(lián)鎖的三相交流異步電動(dòng)機(jī)正、反轉(zhuǎn)控制電路的連接；
16) 按鈕聯(lián)鎖的三相交流異步電動(dòng)機(jī)正、反轉(zhuǎn)控制電路的連接；
17) 按鈕、接觸器聯(lián)鎖的三相交流異步電動(dòng)機(jī)正、反轉(zhuǎn)控制電路的連接；
18) 萬能轉(zhuǎn)換開關(guān)控制三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)；
19) 三相交流異步電動(dòng)機(jī)Y-△（手動(dòng)切換）啟動(dòng)控制電路的連接；
20) 三相交流異步電動(dòng)機(jī)Y-△（時(shí)間繼電器切換）啟動(dòng)控制電路的連接；
21) 定子繞組串聯(lián)電阻啟動(dòng)控制電路的連接；
22) 三相交流異步電動(dòng)機(jī)能耗制動(dòng)控制電路的連接；
23) 三相交流異步電動(dòng)機(jī)反接制動(dòng)控制電路的連接；
24) 多臺(tái)（3臺(tái)及以下）電動(dòng)機(jī)的順序控制電路的連接
25) 電動(dòng)機(jī)的往返行程控制電路的連接；
26) 直流電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制；
27) 直流電機(jī)的調(diào)速實(shí)驗(yàn)；
28) 他勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)的機(jī)械性能測試；
29) 普通車床控制電路的連接；
30) 電動(dòng)葫蘆控制電路的連接；
31) 三相交流異步電動(dòng)機(jī)既能點(diǎn)動(dòng)，又能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的控制電路連接；
32) 兩地控制電路的連接；
33) 按鈕切換的雙速電動(dòng)機(jī)調(diào)速控制電路的連接；
34) 時(shí)間繼電器切換的雙速電動(dòng)機(jī)調(diào)速控制電路的連接；
35) 離心開關(guān)配合的反接制動(dòng)控制電路的連接；
36) 變頻器面板功能參數(shù)設(shè)置和操作實(shí)訓(xùn)；
37) 變頻器對電機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制、啟停控制；
38) 電機(jī)轉(zhuǎn)速多段控制；
39) 工頻、變頻切換控制；
40) 基于模擬量控制的電機(jī)開環(huán)調(diào)速；
41) 基于面板操作的電機(jī)開環(huán)調(diào)速；
42) 變頻器的保護(hù)和報(bào)警功能實(shí)訓(xùn)；
43) 基于PLC的變頻器開環(huán)調(diào)速；
44) PLC交通燈控制實(shí)訓(xùn)；
45) PLC控制電機(jī)順序啟動(dòng)；
46) PLC控制三相異步電動(dòng)機(jī)Y-△啟動(dòng)電路；
47) 觸摸屏的參數(shù)設(shè)置；
48) 觸摸屏的編程；
49) 觸摸屏、PLC、變頻器的綜合實(shí)訓(xùn)；
50) 兩相混合式步進(jìn)電機(jī)的控制；
51) 兩相混合式不進(jìn)電機(jī)的力矩測量實(shí)訓(xùn)；
52) 交流伺服電機(jī)的控制；
53) 交流伺服電機(jī)的力矩測量實(shí)訓(xùn)；
54) 三相晶閘管全控橋式整流電路；
55) 三相晶閘管KC785集成觸發(fā)電路；
56) 電流調(diào)節(jié)器、速度調(diào)節(jié)器及過流保護(hù)電路；
二、現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)與配置：
1、實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備元件結(jié)構(gòu)：由于維修電工高級(jí)培訓(xùn)涉及專業(yè)內(nèi)容廣，技術(shù)跨越性大，現(xiàn)有維修電工教學(xué)、培訓(xùn)、考核設(shè)備均采用多種不同的專用設(shè)備組合考核的形式，（如：電力電子考核設(shè)備、機(jī)床電氣考核設(shè)備、PLC設(shè)備等），投入成本大，專業(yè)培訓(xùn)、考核點(diǎn)多，不便使用、考核準(zhǔn)備時(shí)間長、占用考核資源多、且不利于占地面積有限的環(huán)境使用。
2、以標(biāo)準(zhǔn)的配電柜為主柜，合理利用柜體的雙面空間，科學(xué)地布置電器及配套實(shí)驗(yàn)器材，本實(shí)用新型的目的在于克服上述現(xiàn)有技術(shù)中的不足之處，提供一種占地面積小、布局合理、結(jié)構(gòu)緊湊、功能齊全，提高考核效率的創(chuàng)新技術(shù)方案。
該種維修電工教學(xué)柜式實(shí)訓(xùn)考核裝置，包括有柜架、觀察窗、儀表操作盤、電氣系統(tǒng)、電機(jī)機(jī)組組成，所說的電氣系統(tǒng)由多個(gè)部分前后面板縱向展開排列，包括觸摸屏部分、PLC主機(jī)部分、變頻器部分、電力電子部分、直流電源部分、電力拖動(dòng)與繼電控制部分，電機(jī)軸功率、力矩、轉(zhuǎn)速測量部分，交直流電壓、電流，單三相交流電能、交流功率、功率因數(shù)測量部分等組成。
面板裝有操作按鈕，內(nèi)部裝有完成電動(dòng)機(jī)控制電路所需要的各種低壓電器，如漏電斷路器、熔斷絲、電流互感器、接觸器、中間繼電器、熱繼電器、行程開關(guān)按鈕、轉(zhuǎn)換開關(guān)、電壓表、電流表以及電度表等，為了延長電器使用壽命，各電器的接點(diǎn)都先與接線端子相連，再在端子上接線操作，以求經(jīng)久耐用。
按生產(chǎn)現(xiàn)場的電氣控制柜設(shè)計(jì)，元件按生產(chǎn)實(shí)際中常用的控制電路配備，選用元件與生產(chǎn)、生活中實(shí)際使用的元件一樣，創(chuàng)設(shè)工作情景，實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際的工作過程相同，得到的技能訓(xùn)練全面，掌握的專業(yè)知識(shí)和技能牢固，對學(xué)生形成職業(yè)能力的訓(xùn)練效果好。
配備漏電保護(hù)、過載和電路保護(hù)，保障人身安全和設(shè)備使用安全。經(jīng)鑒定中心多次使用實(shí)踐證明，是一種理想的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
三、現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置清單：
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1 |
實(shí)訓(xùn)柜 |
1套 |
每臺(tái)占地小于2平方米；輸入電壓三相四線380V，50HZ；功率不大于2KVA。 |
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2 |
三相異步電機(jī)、三相異步電動(dòng)機(jī)帶離心開關(guān)、直流電動(dòng)機(jī)、直流測功機(jī)（測速發(fā)電機(jī)）一體機(jī)（帶底座）、雙速異步電機(jī)。 |
1套 |
微型演示電機(jī) |
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3 |
轉(zhuǎn)速機(jī)械功率測量儀 |
1套 |
含轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)矩及機(jī)械功率 三位半顯示 |
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4 |
19芯航空線（銅芯） |
4根 |
不小于2米/根 |
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5 |
PLC主機(jī) |
1套 |
FX2N-48MR帶RS485通信模塊，配編程電纜 |
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6 |
變頻器 |
1套 |
三菱FR-E740 0.75KW；三相380V |
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7 |
兩相混合式步進(jìn)電機(jī)及驅(qū)動(dòng)器 |
1套 |
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8 |
觸摸屏（液晶彩顯） |
1套 |
7吋 |
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9 |
儀表模塊 |
1套 |
含交流電壓表、電流表、功率因素表 |
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10 |
電源模塊 |
1套 |
含三相交直流電源、整流橋、實(shí)訓(xùn)用變壓器：（輸入）380v/220v（輸出）110v、36v、20v(兩組)、12v、6.3v；勵(lì)磁電源等。 |
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11 |
電力電子模塊1 |
1套 |
面板采用PCB原板，采用工業(yè)現(xiàn)場實(shí)際電路；內(nèi)置三相隔離變壓器、三相同步變壓器等電源。 |
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12 |
電力電子模塊2 |
1套 |
面板采用PCB原板，采用工業(yè)現(xiàn)場實(shí)際電路；內(nèi)置內(nèi)置電流調(diào)節(jié)電路、速度調(diào)節(jié)電路、過流保護(hù)電路、PWM控制的開關(guān)型穩(wěn)壓電源電路。 |
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13 |
測量儀表 |
1套 |
含數(shù)字交流電壓表、電流表，直流電壓表，直流電流表 |
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14 |
可調(diào)負(fù)載 |
1套 |
3只大功率磁盤電阻 |
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15 |
電力拖動(dòng)模塊1 |
1套 |
含三相漏電保護(hù)斷路器、3P熔斷器、1P熔斷器、時(shí)間繼電器、指示燈、交流接觸器、熱繼電器、按鈕、急停開關(guān)、端子排等。 |
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16 |
電力拖動(dòng)模塊2 |
1套 |
含行程開關(guān)、主令開關(guān)、萬能轉(zhuǎn)換開關(guān)、交流接觸器、熱繼電器、電子時(shí)間繼電器、指示燈、按鈕、端子排等。 |
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17 |
機(jī)床考核模塊 |
1套 |
包括車床、銑床、鉆床及答題器 |
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18 |
維修電工電力拖動(dòng)仿真軟件 |
1套 |
可滿足學(xué)生對電氣元件結(jié)構(gòu)、作用、安裝、接線、電路分析的多媒體教學(xué)和熟悉電氣控制線路的虛擬接線實(shí)訓(xùn)及應(yīng)知考核測試功能。 |
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19 |
智能考核軟件 |
1套 |
具有教室把考核要求由計(jì)算機(jī)傳輸?shù)街悄芑瘜?shí)訓(xùn)考核單元上，并產(chǎn)生故障，學(xué)生根據(jù)故障現(xiàn)象分析與判斷并輸入代碼，考核系統(tǒng)自動(dòng)完成評分、恢復(fù)故障等功能。 |
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20 |
空氣開關(guān) |
1 |
10A |
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21 |
保險(xiǎn)絲 |
1 |
5A |
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22 |
交流接觸器 |
7 |
5A |
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23 |
熱繼電器 |
4 |
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24 |
行程開關(guān) |
4 |
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25 |
控制變壓器 |
1 |
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26 |
晶閘管主電路模塊 |
1套 |
含三相可控硅模塊、晶閘管、整流二極管、直流電流互感器、三相變壓器，總功率大于30W |
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27 |
輔材 |
1套 |
工具、實(shí)訓(xùn)連接線、說明書等 |
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28 |
電機(jī)固定導(dǎo)軌 |
1套 |
不銹鋼材質(zhì)，光碼測速系統(tǒng)，數(shù)顯轉(zhuǎn)速表 |
