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2023年12月16日

維修電工實訓(xùn)室建設(shè)方案、創(chuàng)新實訓(xùn)設(shè)備

維修電工實訓(xùn)室建設(shè)方案、創(chuàng)新實訓(xùn)設(shè)備

電工電氣自動化專業(yè)、隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化和自動化進(jìn)程的不斷加快，新型設(shè)備、新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，企業(yè)對電工的技術(shù)要求越來越高。不僅要求專業(yè)知識扎實，還要操作技能過硬，來確保企業(yè)電氣設(shè)備安全、可靠的正常運(yùn)行，有效地提高勞動生產(chǎn)率，以較低的物質(zhì)消耗使企業(yè)獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益。
維修電工實訓(xùn)設(shè)備、電工技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，發(fā)展非常迅速并且日益滲透到其他學(xué)科，促進(jìn)其發(fā)展，在社會主義建設(shè)中占有重要地位。學(xué)校需要更好地培養(yǎng)學(xué)生的電工技術(shù)技能，培養(yǎng)學(xué)生實際綜合分析和應(yīng)用能力的作用，以便更加適應(yīng)崗位的需求。
1.2維修電工實訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)
維修電工實訓(xùn)中心建設(shè)將實現(xiàn)學(xué)生實訓(xùn)與職工培訓(xùn)統(tǒng)籌兼顧，實現(xiàn)教育與培訓(xùn)資源共享。體現(xiàn)教育和培訓(xùn)以能力需求為本位的辦學(xué)特色。為推動本校實訓(xùn)教學(xué)建設(shè)，結(jié)合本區(qū)域現(xiàn)代電工技術(shù)發(fā)展需求及行業(yè)發(fā)展的趨勢，根據(jù)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出“工學(xué)結(jié)合”的公共實訓(xùn)中心特色，強(qiáng)化學(xué)員的動手能力及綜合技能，全面提高學(xué)員的專業(yè)能力，按照“全面規(guī)劃，分步實施，逐步完善”的思路，建成一個服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，集教學(xué)、科研、培訓(xùn)多種功能于一體的，具有示范、引領(lǐng)作用的公共培訓(xùn)基地，為社會培養(yǎng)具有現(xiàn)代電工技術(shù)的高技能人才。
維修電工實訓(xùn)設(shè)備目標(biāo)為打造一個集實訓(xùn)教學(xué)、電工技能培訓(xùn)、考證、及其它社會培訓(xùn)于一體的智能型電工實訓(xùn)考證中心，可作為機(jī)電、電子、自動化、電氣自動化等專業(yè)的綜合實訓(xùn)中心。
1.3維修電工實訓(xùn)室裝備、效益分析
維修電工實訓(xùn)中心建成后將成為同類學(xué)校高水平的電工基礎(chǔ)實訓(xùn)基地，機(jī)電、自動化、電子、電氣自動化等廣大學(xué)生都將能從中受益，完成知識的提升和能力的超越，大力推進(jìn)學(xué)院的電類相關(guān)專業(yè)學(xué)生實驗實踐教育水準(zhǔn)，完成電工中、高級證的培訓(xùn)考核工作，并做好創(chuàng)新和科技競賽平臺。
1）項目完成后，每年可接納3000名左右的學(xué)生進(jìn)行電工基本技能實訓(xùn)。
2）2）電工電氣培訓(xùn)基地信息化管理系統(tǒng)實施開放式自主實驗?zāi)Ｊ剑商岣邔W(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)、實驗的積極性，學(xué)生專業(yè)實踐能力和綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。
3）為教師的科學(xué)研究提供良好的服務(wù)平臺。通過校企合作，教師可與企業(yè)共同設(shè)計、完善、維修電工實訓(xùn)室、創(chuàng)新實訓(xùn)設(shè)備及實訓(xùn)課程建設(shè)，獲得成果共享為社會創(chuàng)造價值，從而增強(qiáng)師資教學(xué)水平與科研思維意識。
4）提升社會服務(wù)能力，可面向行業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)代電工技能培訓(xùn)，提高電工實操技能水平，并通過職業(yè)技能鑒定，使之獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證。