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電子工藝實(shí)習(xí)課程研究與實(shí)踐
電子工藝實(shí)習(xí)課程是高校工科各
專業(yè)的以工藝性和實(shí)踐性為主的一門基礎(chǔ)實(shí)習(xí)課程,是學(xué)生在校期間非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),也是科學(xué)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)之一.對(duì)院校非電類專業(yè)學(xué)生在該課程教學(xué)
中的教學(xué)特點(diǎn),分析了教學(xué)過程中存在的問題和種種弊端,對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)手段,考核方式以及人才素質(zhì)培養(yǎng)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的改革研究,經(jīng)過兩年多
的實(shí)踐,學(xué)生對(duì)該課程的積極性,自主性明顯增強(qiáng),教學(xué)效果也得到顯著提升.
實(shí)用性人才的培養(yǎng)必須推行提高動(dòng)手能力為教學(xué)目標(biāo),應(yīng)用直接實(shí)訓(xùn)
的理論原則,以培養(yǎng)實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力為主的教學(xué)手段,促使電子電路工藝實(shí)訓(xùn)的教學(xué)為發(fā)展動(dòng)創(chuàng)能力開展深化教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)向以就業(yè)為導(dǎo)向的教改與實(shí)
踐模式轉(zhuǎn)化.實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)是一種技能,培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握實(shí)踐技能是一種能力.本文將圍繞學(xué)生能力培養(yǎng)對(duì)電子電路工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究與實(shí)踐加以論述.
一課程設(shè)計(jì)的理念與思路
(一)課程設(shè)計(jì)理念以企業(yè)需求為導(dǎo)向,以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為核心;針對(duì)電子產(chǎn)品制作,檢測(cè),調(diào)試與管理崗位的電子工藝技能;以電子產(chǎn)品制圖制板員,電子產(chǎn)品維
修試驗(yàn)員,工藝助理工程師,SMT操作員的職業(yè)能力培養(yǎng)為主線;實(shí)訓(xùn)內(nèi)容源于電子企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的技術(shù)應(yīng)用;培養(yǎng)勝任電子企業(yè)電路設(shè)計(jì)制作,調(diào)試維修與
工藝管理工作的高技能應(yīng)用型人才;教學(xué)宗旨是服務(wù)于企業(yè),服務(wù)于社會(huì).
