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NO

名稱

技術(shù)規(guī)格

單位

數(shù)量

備注

1

多功能示教臺

2400×800×780mm

臺

1

2

多媒體控制器

控制電腦、投影機、外接音視頻功能

套

1

3

★智慧電源管理系統(tǒng)

上位機控制板卡

套

1

4

★智慧電源管理軟件

▲每個設(shè)備狀態(tài)信息顯示，具有多個子界面，具有故障分析，用電能效分析、集中管理、個人中心資料管理、用戶報警定位跟蹤與信息統(tǒng)計；具有管理員信息修改與權(quán)限管理等功能�？梢绘I開啟和關(guān)閉所有設(shè)備，可單獨控制每臺設(shè)備的開關(guān)。

套

1

5

★智慧電源管理手機軟件

▲手機APP：用電狀態(tài)界面實時顯示當(dāng)前電壓、電流、有無功功率、電能、設(shè)備溫度、漏電電流值等；用電數(shù)據(jù)界面能智能查找近2年用電數(shù)據(jù)，設(shè)置界面能設(shè)置限定電能值、負(fù)載值、設(shè)備超溫值、過欠壓值、過欠壓恢復(fù)時間值等。后臺查看報警日志、操作日志、故障日志等�？刂疲嚎稍谖⑿判〕绦蛑羞h(yuǎn)程控制智能開關(guān)的通斷。

套

1

6

電腦

套

1

用戶自備

7

教師椅

高級五輪轉(zhuǎn)椅

張

1

8

交換機

包含網(wǎng)絡(luò)布線

套

1

9

★西門子PLC仿真實訓(xùn)軟

▲西門子PLC仿真實訓(xùn)軟件包括基本指令、應(yīng)用指令、順序控制指令

一、基本指令：電動機啟停控制、電動機正反轉(zhuǎn)控制、電動機循環(huán)正反轉(zhuǎn)、可逆運行反接制動、三速電機控制、星角降壓啟動控制、數(shù)碼管點亮控制、交通燈控制、恒壓供水系統(tǒng)控制九項。

1、電動機啟�？刂瓢�括：實訓(xùn)要求、實訓(xùn)器件、器件布局、I/O分配、T型圖、電路連接、通電運行等七項

（1）實訓(xùn)要求：文字、圖片的形式展示。將主要掌握的知識點予以概括，了解本模塊主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括兩地控制電路的編程方法，學(xué)會實際控制設(shè)計PLC的外圍電路，學(xué)會分局實際控制要求設(shè)計簡單的梯形圖等。

（2）實訓(xùn)器件：列出電動機啟�？刂茊卧�所用到的全部器件，包括三相異步電動機、PLC、交流接觸器、三相斷路器、熔斷器、熱繼電器、啟動按鈕、停止按鈕。

（3）器件布局：將器件庫中的仿真器件放到仿真配電柜中的相應(yīng)位置，用于訓(xùn)練學(xué)生對器件及電路的了解。電路上要有相應(yīng)的符號，器件拖拽錯誤器件會拖拽不上去并會有相應(yīng)的聲音顯示。

（4）I/O分配：軟件中有I/O分配地址和電路圖，將鼠標(biāo)點到分配地址資源后會有相應(yīng)的事物圖片展示，用來讓學(xué)生更好的了解器件模型與電路圖。

（5）T型圖：給出缺失符號的T型圖和相應(yīng)的符號，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識用鼠標(biāo)將符號拖拽到T型圖上，如果正確則符號保留在T型圖上，錯誤則消失。

（6）電路連接：

原理圖中閃爍的線條即為當(dāng)前應(yīng)連接的電路，用鼠標(biāo)點擊連接此線的兩觸點中的一個觸點，然后拖動鼠標(biāo)，找到另一個觸點并點擊，若正確將出現(xiàn)連接線，不正確此線消失，只有當(dāng)該連線連接正確后，才能進行下一條線的接線操作。如果接線中出現(xiàn)困難可點擊"答案"按鈕，點擊后將出現(xiàn)已完成的接線圖，可參考該圖完成你所進行的操作，再次點擊"答案"按鈕，答案將消失。

可以自由接線，參照電路圖可以進行自由接線，如果不會可以點擊提示，鼠標(biāo)點擊任何一個接線熱點另外的一端熱點會閃爍顯示。

（7）通電運行：以仿真實訓(xùn)方式實現(xiàn)。通電后，可按照操作步驟按下相應(yīng)開關(guān)，即可直觀地觀察到電路的運行情況，同時配合模擬真實場景的聲效，達(dá)到仿真的效果。

節(jié)點

11

網(wǎng)絡(luò)版

10

★物料分揀PLC綜合仿真實訓(xùn)軟件

▲內(nèi)容包括項目分析、PLC 控制（PLC 主機、輸出模塊、輸入模塊）、硬件安裝（機械手臂、氣動設(shè)備提升部件、物料導(dǎo)槽、皮帶、三相轉(zhuǎn)速電機等 19 個步驟）、電氣接線、軟件編程、調(diào)試運行六大模塊。

節(jié)點

11

網(wǎng)絡(luò)版

11

★自動化生產(chǎn)線考核仿真教學(xué)軟件

▲軟件分為兩大部分，分別是安裝部分考核和編程部分考核。

安裝部分考核：單元安裝、部件安裝、氣路連接、電氣連接、PLC通信5個項目內(nèi)容。

編程部分考核：程序編制、通電運行、故障排除等3個項目內(nèi)容。

節(jié)點

11

網(wǎng)絡(luò)版

12

★電工作業(yè)培訓(xùn)教學(xué)軟件

▲包含電工初步（電工基礎(chǔ)、電工儀表、導(dǎo)線連接、安全用具、安全標(biāo)志）、基本操作（低壓電器、電機與變電器、照明電路、電子技術(shù)）、風(fēng)險排除（滅火器類型、滅火器使用）、觸電急救（觸電方式、防護措施、接地與接零、心肺復(fù)蘇）4大模塊，15個實訓(xùn)單元，72個實訓(xùn)項目。

節(jié)點

11

網(wǎng)絡(luò)版

13

★在線教育開放平臺

1）課程資源內(nèi)容（微課及虛擬仿真）：

采用"學(xué)習(xí)項目"、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)任務(wù)三層結(jié)構(gòu)展開設(shè)計學(xué)習(xí)。其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備從事電氣設(shè)備控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與維修的基本職業(yè)能力。

2) 教學(xué)平臺內(nèi)容：

教學(xué)互通課程平臺:教學(xué)互動課程基于PC端及移動端（支持安卓及蘋果），能夠完成教學(xué)組織、課前課中課后的教學(xué)實施、教學(xué)全流程數(shù)據(jù)采集和開展多元化教學(xué)評價。

教學(xué)組織

教學(xué)組織主要完成課程內(nèi)容組織和教學(xué)路徑的設(shè)置。課程內(nèi)容組織按照最新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用項目、模塊、任務(wù)方式，圍繞每一工作任務(wù)所涉及的技能、知識和素養(yǎng)來組織課程內(nèi)容、教學(xué)資源、活動工作頁任務(wù)、實訓(xùn)任務(wù)和題目。能夠清晰地呈現(xiàn)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)及與其所對應(yīng)的課程內(nèi)容、資源、項目任務(wù)、實訓(xùn)任務(wù)和題目。

選取典型工作任務(wù)設(shè)置教學(xué)路徑。能夠清晰地呈現(xiàn)每一任務(wù)的教學(xué)流程，對于教學(xué)流程中的各節(jié)點，能夠進行數(shù)據(jù)記錄，動態(tài)匯集不同教學(xué)路徑的數(shù)據(jù)，使授課老師在查看自己教學(xué)路徑的同時也能夠了解自身的教學(xué)方式與同組其他老師的教學(xué)路徑的差異程度，為教研活動提供數(shù)據(jù)支撐。

教學(xué)實施

教學(xué)互動課程將根據(jù)教學(xué)路徑、課程內(nèi)容，配合教學(xué)資源庫和題庫開展課堂教學(xué)。包括：面向教師和學(xué)生的授課任務(wù)推送、學(xué)情查看；面向教師的課堂出勤、課中教學(xué)、實訓(xùn)督導(dǎo)、作業(yè)批閱；面向?qū)W生的課前預(yù)習(xí)、課程學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、技能回?zé)挕?/span>

授課任務(wù)推送：課程可根據(jù)教學(xué)進度，為教師和學(xué)生推送授課通知，包括：授課時間、地點、授課教師及授課任務(wù)。

學(xué)情查看：授課教師可查看當(dāng)前授課班級的課后作業(yè)、課前預(yù)習(xí)及課堂表現(xiàn)，包括：課后作業(yè)完成率、正確率、錯題集中分布、預(yù)習(xí)作業(yè)提交率、課堂學(xué)習(xí)、資源瀏覽等。通過雷達(dá)圖掌握授課班級的整體實訓(xùn)情況，也能夠查看學(xué)生個體的實訓(xùn)結(jié)果。學(xué)生可看查看自己每節(jié)課的課后作業(yè)情況、課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)和實訓(xùn)結(jié)果與分析。

課堂出勤：授課教師不僅能夠在課堂完成出勤點名，也能夠支持在實訓(xùn)室完成出勤點名，及時匯總出勤率。

課中教學(xué)：教師可根據(jù)教學(xué)路徑進行授課，調(diào)用教學(xué)資源庫中教學(xué)資源開展課堂教學(xué)，或當(dāng)場調(diào)用題庫中的題目進行課堂測試。教師在進行課堂測試時，可將題目發(fā)布給授課班級的學(xué)生，對于課堂測試，可以及時匯總答題情況及正確率，教師可根據(jù)課堂測試結(jié)果，當(dāng)場進行教學(xué)分析。

實訓(xùn)督導(dǎo)：教師在實訓(xùn)過程中，一方面可以對學(xué)生的實訓(xùn)過程進行督導(dǎo)，根據(jù)技能設(shè)置教學(xué)打卡記錄，匯總學(xué)生實訓(xùn)過程中的"斷點"及"卡點"。另一方面可以將學(xué)生的實訓(xùn)過程通過照片或是小視頻進行記錄，實時投放至投影屏幕上，實現(xiàn)教學(xué)過程中的及時干預(yù)糾編，也可以保留轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。

作業(yè)批閱：教師可對學(xué)生完成的課后作業(yè)進行查看和批閱。課程將自動推送客觀題完成情況，對于主觀題作業(yè)，教師通過查看學(xué)生上傳的作業(yè)結(jié)果，進行批閱。對于學(xué)生完成的電路圖設(shè)計等主觀作業(yè)成果，教師可以將其收錄進教學(xué)資源，作為教學(xué)案例。

課前預(yù)習(xí)：學(xué)生根據(jù)當(dāng)前的授課進度，可自行查看下節(jié)課的任務(wù)，進行課前預(yù)習(xí)，課程將記錄學(xué)生的預(yù)習(xí)時長。

課程學(xué)習(xí)：學(xué)生可根據(jù)教師要求和教學(xué)環(huán)境，通過移動端或PC端完成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源瀏覽及完成相應(yīng)測試。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，做好相應(yīng)的數(shù)據(jù)采集。

課后作業(yè)：學(xué)生可查看教師發(fā)布的課后作業(yè)，完成對應(yīng)的內(nèi)容。對于客觀題作業(yè)，系統(tǒng)可自動檢測正確與否，對于回答錯誤的題目，提供知識鏈接以便學(xué)生進行知識的再學(xué)習(xí)。對于主觀題作業(yè)，學(xué)生可上傳作業(yè)結(jié)果。

課題論壇：教師可針班級，年級組，或針對性課題項目等開設(shè)互動交流論壇，設(shè)置討論課題內(nèi)容，添加討論成員，讓學(xué)生在互動論壇中學(xué)習(xí)知識，交流心得，實現(xiàn)一事一議。教師可在討論后，批注討論結(jié)果，答疑學(xué)生問題。

技能回?zé)挘簩τ趯W(xué)生未掌握的知識或技能，課程將提供技能回?zé)�，使學(xué)生在完成相關(guān)內(nèi)容的再學(xué)習(xí)后，根據(jù)對應(yīng)的任務(wù)，提供最關(guān)聯(lián)的題目進行再次的自我檢測和鞏固。

（3）數(shù)據(jù)采集

為教學(xué)評價和教學(xué)診斷提供更好的數(shù)據(jù)支撐，本課程應(yīng)能夠?qū)θ珜W(xué)程的學(xué)生的學(xué)情數(shù)據(jù)及教師的教學(xué)數(shù)據(jù)進行采集，并根據(jù)教師和學(xué)生所需的維度采用合理的圖表呈現(xiàn)匯總數(shù)據(jù)。

教師：教師可查看授課班級的課前、課中及課后的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，從授課班級整體到學(xué)生個體，從項目、模塊、任務(wù)到知識、技能和素養(yǎng)，從每節(jié)課的過程性數(shù)據(jù)到結(jié)果性數(shù)據(jù)，通過不同維度呈現(xiàn)教學(xué)情況，對每節(jié)課的教學(xué)情況提供有效的數(shù)據(jù)反饋。另一方面，對于教師的教學(xué)數(shù)據(jù)也將通過可視化的流程進行呈現(xiàn)，使教師在上完每節(jié)課后，可以查閱自己的教學(xué)路徑，進行教學(xué)反思。

學(xué)生：學(xué)生個人通過自己的學(xué)習(xí)記錄查看個人課前、課中及課后的學(xué)情。包括：課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、實訓(xùn)結(jié)果、課堂測驗及課后作業(yè)。同時提供所在班級的排名，查看自己在各方面與班級平均水平的差異程度。根據(jù)本課程所需的知識、技能和素養(yǎng)描繪學(xué)生畫像。

管理：校級可查看教師課程實施及教學(xué)資源錄入等實時數(shù)據(jù)情況，可查看學(xué)生及班級的學(xué)習(xí)進度及記錄，考試成績，模擬考核結(jié)果等數(shù)據(jù)。對教師工作及學(xué)生成績，班級成績進行數(shù)據(jù)表格分析統(tǒng)計。

（4）教學(xué)評價

本課程將主要從學(xué)生學(xué)業(yè)評價和教師教學(xué)質(zhì)量評價兩方面構(gòu)成評價體系。通過"系統(tǒng)采集+主觀評分"的評價數(shù)據(jù)采集方式對"教與學(xué)"全程數(shù)據(jù)進行采集，綜合過程性評價、結(jié)果性評價兩個方面進行評價。

包括：評價體系、評價方式、評價對象和評價結(jié)果。

評價體系：能夠根據(jù)評價指標(biāo)、對象、權(quán)重、評價數(shù)據(jù)源等創(chuàng)建評價體系，包括課前、課中及課后。對于評價數(shù)據(jù)源將列出課程可采集的數(shù)據(jù)源，供教師勾選。

評價方式：課程可提供自動檢測、問卷、測試等多種評價方式，供學(xué)生和教師開展自評、互評和第三方評價。自評包括：學(xué)生自評和教師自評，互評包括：生生互評、師師互評、師生互評。

評價對象：本課程主要完成對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價和教師教學(xué)質(zhì)量評價。

評價結(jié)果：教學(xué)過程中的評價數(shù)據(jù)可及時推送至教師端，根據(jù)教學(xué)階段，匯總過程性數(shù)據(jù)和結(jié)果性數(shù)據(jù)形成評價成果推送給教師和學(xué)生本人，將離散數(shù)據(jù)形成連續(xù)性數(shù)據(jù)，繪制成長曲線、用戶畫像等。

課程資源管理平臺:

本課程的教學(xué)資源庫基于PC端及移動端（支持安卓及蘋果），滿足教學(xué)實施過程中的資源調(diào)用瀏覽、資源數(shù)據(jù)采集，實現(xiàn)教學(xué)資源的生態(tài)化。同時，教學(xué)資源庫應(yīng)與教學(xué)互動課程能夠相同貫通。

包括：資源新建、資源導(dǎo)入、資源對標(biāo)、資源瀏覽、資源數(shù)據(jù)采集、資源評價、資源回鏈。

資源新建：提供兩種單個教學(xué)資源的入庫方式，一種是創(chuàng)建單個教學(xué)資源，設(shè)置資源屬性，通過上傳完成資源入庫。另一種方式，在教學(xué)互動課程的作業(yè)批閱環(huán)節(jié)，教師可將學(xué)生的作業(yè)成果收錄為教學(xué)資源。資源格式支持大部分圖文、動畫、視頻。

資源導(dǎo)入：提供資源導(dǎo)入模板，完成教學(xué)資源導(dǎo)入。

資源對標(biāo)：對導(dǎo)入的資源與課程標(biāo)準(zhǔn)進行關(guān)聯(lián)，完成對標(biāo)。通過項目、模塊、任務(wù)、技能、知識和素養(yǎng)這一路徑對教學(xué)資源進行結(jié)構(gòu)化的梳理。

資源瀏覽：能夠在PC端和移動端完成資源瀏覽學(xué)習(xí)，對于移動端無法支持的動畫格式應(yīng)提供良好的提示。

資源數(shù)據(jù)采集：對于每個資源的瀏覽次數(shù)等信息進行采集。

資源評價：可通過設(shè)置資源的評價維度，進行資源的星級評價。

資源回鏈：提供關(guān)聯(lián)知識、技能的學(xué)習(xí)鏈接。

資源推送：教師可根據(jù)學(xué)生得學(xué)習(xí)情況，推送平臺上的教學(xué)資源到班級或到學(xué)生個人。

資源管理：可對已錄入資源進行更新、刪除，屬性調(diào)整及編輯。

資源查重：應(yīng)對重復(fù)誤上傳，造成服務(wù)器空間資源浪費應(yīng)支持資源查重功能，自動查重響應(yīng)率應(yīng)達(dá)到80%以上。

在線習(xí)題庫平臺:

本課程題庫應(yīng)實現(xiàn)題目資源與課程標(biāo)準(zhǔn)的對標(biāo)，基于PC端及移動端（支持安卓及蘋果），滿足課前預(yù)習(xí)、課中互動及課后作業(yè)和測試，幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，幫助教師對教學(xué)的精準(zhǔn)診斷。同時，題庫應(yīng)與教學(xué)互動課程能夠相同貫通。

包括：題目新建、題目導(dǎo)入、題目對標(biāo)、答題數(shù)據(jù)采集、錯題回練。

題目新建：可添加客觀題及主觀題，客觀題根據(jù)題型完成題干、選項及答案設(shè)置，主觀題完成題干及參考答案設(shè)置。

題目導(dǎo)入：對于客觀題提供題目導(dǎo)入模板。

題目對標(biāo)：將題目與課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)，完成對標(biāo)。

答錯數(shù)據(jù)采集：包括答題次數(shù)、時長、錯題分布、選項分布、正確率等。

錯題回練：對錯題提供知識鏈接，提供學(xué)生再學(xué)習(xí)，當(dāng)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容后，返回題庫，抽取同類題目進行再次檢測，幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，更助于教師對教學(xué)的精準(zhǔn)診斷。

在線考試考核平臺:

在線考試系統(tǒng)應(yīng)實現(xiàn)無紙化考試學(xué)習(xí)功能，能夠結(jié)合教育測評理論、方法和現(xiàn)代信息技術(shù)手段的網(wǎng)上測評系統(tǒng)，為考生提供"靈活、方便、科學(xué)、公平" 的"測評服務(wù)"，以優(yōu)化的題庫資源為基礎(chǔ)，通過隨機組卷生成無紙化考試試卷進行考試，并及時生成考試成績，集考試報名、試卷生成、線上考試、閱卷、成績生成、成績單導(dǎo)出、打印等為一體的、多元化，新型的考試管理模式。

應(yīng)具備以下幾大功能：

試卷管理：可以各種題型的數(shù)量等方面對某份試卷提出一定的要求生成試卷規(guī)則。同時，管理員還可以對庫中已有的試卷進行修改和刪除，添加新試卷等。 ·

題庫管理：可以分類管理題庫；可以對題庫中的試題進行三種基本操作：添加新的考題、刪除舊有考題、修改原有考題，其中試題類型包括判斷題、填空題、選擇題等；對于每種類型的試題，教師可以設(shè)置題干、答案等屬性。

使用組卷方便，可以快速的導(dǎo)入試題。不需要一題一題的錄入，只要按照系統(tǒng)提供的模板去編輯試題，就可以一鍵導(dǎo)入到題庫中去組卷，可以固定組卷也可以隨機組卷。提供批量上傳的模板，在系統(tǒng)直接有下載渠道，可以支持word里面的圖片題、音頻題、視頻題，音視頻等。

試卷管理、題庫管理支持分類管理，這樣班級多的情況下，每個班級可以建立自己的分類，避免混淆；考生管理可以分組管理，把相同班級的學(xué)生歸為一組，試卷可以設(shè)置指定組考試；統(tǒng)計分析可以查看所有考試的考試情況、及格分析等；可以設(shè)置子管理員，多個賬戶一起管理，也可以添加頭像和名稱，打造自己的考場。

成績管理：可以查看考生的考試成績，并針對不同的課程進行成績統(tǒng)計，包括考試人數(shù)、最高分、最低分、平均分以及各分?jǐn)?shù)段得分人數(shù)等。

系統(tǒng)的功能實用，有自動判分的功能，對于客觀題，系統(tǒng)自動識別答案判分；主觀題，可以設(shè)置按關(guān)鍵字給分，也可以手動批卷和糾錯。考后成績直接顯示學(xué)生個人信息中。整場考試成績生成數(shù)據(jù)表格及數(shù)據(jù)圖表，系統(tǒng)自動分析考生的錯題率及考題成績折線圖。

系統(tǒng)應(yīng)有學(xué)生成績的統(tǒng)計，數(shù)據(jù)報表，考試記錄等，支持導(dǎo)出和打印，在考試記錄處可以清晰的看到考生的信息、考試的情況。

學(xué)生管理：可以對用戶的資料進行查詢、查詢以往考試成績、留言和在線交流等，可對用戶信息修正、刪除等。

在線考試：學(xué)生可以在管理員規(guī)定的試卷、考場進行在線測試，考試結(jié)束后，系統(tǒng)會根據(jù)已有的標(biāo)準(zhǔn)答案進行在線判卷，考生可以立刻知道考試成績。管理員可增設(shè)線上考場，設(shè)置考場參考人權(quán)限，設(shè)置考場開考時間，考場密碼，可對同場考題進行隨機重組，設(shè)置A\B卷，防止考生作弊的功能，學(xué)生可以登錄后臺查看考試記錄和錯題集。

登錄賬號

1

授權(quán)1賬號登錄

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▲工業(yè)自動化數(shù)字孿生仿真軟件

▲采用單片機技術(shù)，具備多路數(shù)字量輸入輸出、模擬量輸入輸出，有通訊接口與電腦相連，通過內(nèi)置協(xié)議與上位機中虛擬仿真教學(xué)軟件實時通訊，實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集和對外控制等操作。具有RS232通信接口或USB通信接口、24路開關(guān)量輸入接口及指示、24路開關(guān)量輸出接口及指示、4路模擬量輸入接口、4路模擬量輸出接口、系統(tǒng)協(xié)同傳感器模塊將動作信號反饋給上位機仿真軟件中的虛擬對象模型，虛擬對象模型給出反饋信號，PLC等智能控制器根據(jù)信號執(zhí)行相應(yīng)的輸出操作，以此反應(yīng)整個系統(tǒng)執(zhí)行動作過程。能在具有物理屬性的3D環(huán)境中進行虛擬設(shè)備的仿真調(diào)試。具有高度的人機交互性，通過虛擬對象進行各種與實際環(huán)境中相1同的操作。軟件通過自動、手動和PLC控制三種模式再現(xiàn)了以下虛擬工業(yè)場景，3D場景的PLC實驗項目和36個PLC虛實結(jié)合控制實訓(xùn)模塊一致：

三層電梯控制

自動售貨機

機械手

自動門

天塔之光

全自動洗衣機

自動成型機

紅綠燈

裝配流水線

四路搶答器

音樂噴泉

軋鋼機

郵件分揀

物料分揀

多級傳輸

八段碼顯示

多種液體混合

雙面銑床

電鍍槽

交流電機正反轉(zhuǎn)控制

小車運動

攪拌站

汽車燈光控制

汽車火花塞點火控制

加工中心控制

隧道監(jiān)控

自動扶梯

CA6140普通車床PLC改造控制

X62W萬能銑床PLC改造控制

T68臥式鏜床PLC改造控制

M7120平面磨床PLC改造控制

Z3050搖臂鉆床PLC改造控制

電動葫蘆PLC改造控制

Z35搖臂鉆床PLC改造控制

M1432A萬能外圓磨床PLC改造控制

1

套

正版

序號

編號

控制對象實訓(xùn)模塊

實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)

1

SX1

搶答器/音樂噴泉/基礎(chǔ)實驗

通過對搶答系統(tǒng)中各組人員搶答時序的監(jiān)視和控制，掌握條件判斷控制指令的編寫方法；通過對音樂噴泉控制系統(tǒng)中“水流”及音樂的循環(huán)控制，掌握循環(huán)指令的編寫方法�；�礎(chǔ)實驗提供復(fù)位型按鈕8個、紐子開關(guān)16個、LED指示燈24個。

2

SX2

裝配流水線/十字路口交通燈

通過對“生產(chǎn)流水線”順序加工過程及十字路口交通燈路況信號控制，掌握順序控制指令的編寫方法。

3

SX3

水塔水位/天塔之光

通過對“水塔水位”和“儲水池水位”變化過程的判斷，了解簡單邏輯控制指令的編寫方法。通過對天塔之光閃亮過程的移位控制，掌握移位寄存器指令的編寫方法。

4

SX4

自動送料裝車/四節(jié)傳送帶

通過對傳送帶啟停、傳送狀態(tài)的控制和對貨物在自動送料裝車系統(tǒng)中流向、流量的控制，掌握較復(fù)雜邏輯控制指令的編寫方法。

5

SX5

多種液體混合裝置

通過對“液體混合裝置”中不同液體比例及液體混合時攪拌時間的控制，掌握條件判斷指令及各種不同類型的定時器指令的編寫方法。

6

SX6

自動售貨機

通過對用戶投幣數(shù)目的識別和自動售貨機中各種“貨物”的進出控制，掌握各種計數(shù)器指令及比較輸出指令的編寫方法。

7

SX7

自控軋鋼機/郵件分揀機

通過對自控軋鋼機和郵件分揀機材料（“鋼錠“郵件”）來料數(shù)量、來料類別識別及對各種執(zhí)行器（例如“電機”）啟停時序的控制，掌握數(shù)值運算指令及中斷指令的編寫方法。

8

SX8

機械手控制/自控成型機

通過對機械手停留“位置”及自控成型機各方向“液缸位置”的控制，掌握一個完整工業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)中的較簡單邏輯控制程序的編寫能力。

9

SX9

加工中心刀具

通過對加工中心中 “刀庫”進出刀、換刀過程的控制，掌握一個完整工業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)中的較復(fù)雜邏輯控制的編寫能力。

10

SX12

自動洗衣機

通過對洗衣機進出水時間、洗滌流程掌握多點PLC控制系統(tǒng)的綜合應(yīng)用能力。

11

SX13

四層電梯

通過對一個完整的四層電梯模型的綜合控制，初步掌握PLC控制系統(tǒng)的分析、I/O分配、設(shè)計I/O接線圖、接線、編程、調(diào)試等工作過程的綜合知識。

12

SX14

步進電機

通過利用PLC對步進電機及直線運動實物模塊的控制，初步了解步進電機方向、拍數(shù)的控制及直線運動檢測、定位控制。

13