機電 技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓基地實訓設(shè)備、機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓室設(shè)備面向課程:主要面向課程為機器人技術(shù)實訓、機械創(chuàng)意實訓、機器人裝配調(diào)試實訓、機械基礎(chǔ)、機床電氣技能實訓考核鑒定裝置、可編程控制器自動化教學裝置、電工電子綜合實驗裝置、傳感器技術(shù)應(yīng)用教學裝置、模塊式機電一體化教學系統(tǒng)、模塊式柔性自動化生產(chǎn)線實訓系統(tǒng)、電氣安裝與維修實訓考核裝置、數(shù)控銑床維修實訓考核裝置、數(shù)控車床維修實訓考核裝置、電工電子技術(shù)實訓、電子技術(shù)、數(shù)字電路基礎(chǔ)、模擬電路基礎(chǔ)、電工技術(shù)、電器裝配實訓、電氣制圖實訓、職業(yè)技能實訓、畢業(yè)綜合實踐。該基地為機械技術(shù)、電氣技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、自動化技術(shù)和自動控制技術(shù)等技術(shù)單獨實踐和綜合實踐運用的場所，滿足相關(guān)課程的單獨實驗實訓和綜合性實訓項目要求。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓基地實訓設(shè)備將圍繞培養(yǎng)學生專業(yè)通用能力與機電等相關(guān)產(chǎn)業(yè)崗位領(lǐng)域?qū)ｍ椖芰﹂_展實訓室的建設(shè)。以產(chǎn)業(yè)、企業(yè)崗位及人才技能調(diào)研為基準，按照企業(yè)對人才的能力需求及企業(yè)實際設(shè)計實訓內(nèi)容及實訓項目，服務(wù)于課程實踐教學。在功能設(shè)計時，將實訓室的教學功能和社會服務(wù)功能緊密銜接，建設(shè)教學、服務(wù)、科研多種功能為一體的實訓空間，同時增強實訓室的職業(yè)技能鑒定、培訓功能，規(guī)劃職業(yè)技能鑒定培訓項目，完善職業(yè)技能鑒定培訓建設(shè)，并制定相應(yīng)的運行保障機制，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標，同時最大程度的提高學校及人才培育的社會服務(wù)職能。