"追求技術(shù)進(jìn)步、服務(wù)科教興國、支持教育事業(yè)"
汽車實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案,交通運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)設(shè)備
一、建設(shè)背景
1、汽車行業(yè)發(fā)展及人才需求背景
汽車產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程加速推進(jìn)，今后較長一段時期汽車及新能源汽車需求量仍將保持增長勢頭，由此帶來的能源緊張和環(huán)境污染問題將更加突出。加快培育和發(fā)展節(jié)能汽車與新能源汽車，既是有效緩解能源和環(huán)境壓力，推動汽車產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的緊迫任務(wù)，也是加快汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)和國際競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略舉措。
目前我國新能源汽車已經(jīng)進(jìn)入成長期，新能源汽車代表著產(chǎn)業(yè)調(diào)整的方向。根據(jù)2012年國務(wù)院發(fā)布的《節(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，至2020年，我國新能源汽車?yán)塾嬩N量將達(dá)到500萬輛。該文件明確提出，到2020年自主品牌純電動和插電式新能源汽車年銷量突破100萬輛，在國內(nèi)市場占70%以上；到2025年，與國際先進(jìn)水平同步的新能源汽車年銷量300萬輛，在國內(nèi)市場占80%以上。隨著節(jié)能與新能源汽車持續(xù)快速增長，預(yù)計到2020年節(jié)能與新能源汽車制造企業(yè)及汽車后市場等相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈未來人員有很大缺口�！豆�(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2012-2020年)》指出，牢固樹立人才第一的思想，建立多層次的人才培養(yǎng)體系，加大人才培養(yǎng)力度。
2019年1+X汽車運(yùn)用與維修（含智能新能源汽車）職業(yè)技能等級證書制度全國試點(diǎn)開展。
利用汽車維修與檢測專業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢，依托于1+X
汽車運(yùn)用與維修（含智能新能源汽車）職業(yè)技能等級證書制度職業(yè)教育培訓(xùn)考核辦公室，嚴(yán)格按照職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入到專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌教學(xué)組織與實(shí)施，深化教學(xué)方式方法改革，改善實(shí)訓(xùn)條件，盤活教學(xué)資源，提高人才培養(yǎng)的靈活性、適應(yīng)性、針對性，不斷提升社會職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)與認(rèn)證工作的質(zhì)量。
1+X 汽車運(yùn)用與維修（含智能新能源汽車）職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)化程度高，實(shí)用性強(qiáng)，有利于學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升和職業(yè)生涯的養(yǎng)成。
培訓(xùn)評價組織作為技能等級標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)主體，緊緊圍繞教育部對1+X證書制度的改革方向，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)接軌，開發(fā)汽車專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施職業(yè)技能考核、評價和證書發(fā)放等工作。
今后將在各大汽車企業(yè)設(shè)立工作組，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)證書標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)相融。將汽車領(lǐng)域職業(yè)技能等級證書對接國家"學(xué)分銀行"，實(shí)現(xiàn)證書成果可追溯、可查詢、可轉(zhuǎn)換。對接國家資歷框架管理機(jī)構(gòu)，將汽車領(lǐng)域職業(yè)技能等級證書，納入國家資歷框架認(rèn)證平臺，為技術(shù)技能人才建立終身學(xué)習(xí)成果檔案打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
積極參與1+X汽車專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)、考核標(biāo)準(zhǔn)化模塊制定、師資培訓(xùn)培養(yǎng)等工作，建立學(xué)校、企業(yè)、評價組織融合的汽車專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
1+X汽車運(yùn)用與維修（含智能新能源汽車）證書制度試點(diǎn)工作將廣泛開展中高等院校師資培訓(xùn)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌服務(wù)，啟動汽車專業(yè)領(lǐng)域1+X培訓(xùn)師資認(rèn)證工作，為汽車領(lǐng)域試點(diǎn)院校做好服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)校成為全國職業(yè)教育改革引領(lǐng)創(chuàng)新的標(biāo)桿。
2、國內(nèi)職教現(xiàn)狀的需求
汽車行業(yè)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展以及加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式對汽車及新能源汽車職業(yè)教育的人才培養(yǎng)規(guī)模、質(zhì)量、規(guī)格和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求，對以培養(yǎng)高技能人才為己任的職業(yè)院校賦予了新的使命。這迫切需要加快"汽車及新能源汽車"領(lǐng)域的專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)和儲備專業(yè)技能人才，推動職業(yè)教育更好地承擔(dān)起服務(wù)社會的職能，更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的要求。
專門從事汽車及新能源汽車性能檢測、生產(chǎn)管理、銷售、維修、充電站運(yùn)營等崗位的技術(shù)人才緊缺，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，作為培養(yǎng)高技術(shù)技能人才的職業(yè)院校應(yīng)順應(yīng)企業(yè)和市場的需求，加快相關(guān)技術(shù)人才的培養(yǎng)�，F(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)教育的發(fā)展創(chuàng)新潮流中，對專門從事新能源汽車技術(shù)人才的培養(yǎng)剛剛起步，與新能源汽車行業(yè)從業(yè)人員數(shù)量需求存在很大差距。及1+X汽車運(yùn)用與維修（含智能新能源汽車）證書制度試點(diǎn)的開展。因此，盡快完善汽車及新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，建立汽車及新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地迫在眉睫。
二、建設(shè)目標(biāo)和特色培育
本著"提升質(zhì)量、培育特色、爭創(chuàng)一流"的建設(shè)原則，通過汽車及新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)設(shè)備購置，建成本區(qū)域一流的汽車及新能源汽車人才培養(yǎng)基地。打造一支道德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、技藝精湛的專業(yè)教師隊伍。在同類職業(yè)院校中具有示范和輻射作用，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。
1、積極應(yīng)對汽車及新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形式，培養(yǎng)滿足企業(yè)和行業(yè)需求的高素質(zhì)、強(qiáng)技能人才。積極建設(shè)和培育具備設(shè)置合理、設(shè)施先進(jìn)、實(shí)力強(qiáng)大的品牌新能源汽車技術(shù)專業(yè)。
2、通過汽車及新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的服務(wù)功能進(jìn)一步提高，服務(wù)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，服務(wù)水平進(jìn)一步提升。實(shí)訓(xùn)室設(shè)備配置滿足校內(nèi)汽車及新能源汽車專業(yè)、1+X汽車運(yùn)用與維修（含智能新能源汽車）證書制度試點(diǎn)人才培養(yǎng)中的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項目的開設(shè)。
3、"互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)"，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。
依托互聯(lián)網(wǎng)和豐富的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成"互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)+實(shí)訓(xùn)"的教學(xué)模式。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，建設(shè)以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動的數(shù)字化學(xué)習(xí)空間，開展課程建設(shè)，推動教師樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，改變了課堂教學(xué)模式，將"翻轉(zhuǎn)課堂""混合式課堂"融入教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)向?qū)W生主導(dǎo)教學(xué)的轉(zhuǎn)變。同時，基于移動平臺，突破課堂上的時空限制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師全天候互動。
該建設(shè)方案覆蓋專業(yè)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)課程的理論實(shí)踐一體化教學(xué)、前廠后校創(chuàng)新教學(xué)。同時可作為區(qū)域內(nèi)校內(nèi)外師資、社會人員的培訓(xùn)基地。
4、在探索汽車及新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的同時，實(shí)現(xiàn)汽車及新能源汽車技術(shù)從業(yè)人員所需要具備的職業(yè)技能證書的鑒定環(huán)境，全面開展服務(wù)區(qū)域的職業(yè)技能鑒定。同時探索基地在區(qū)域競賽及全國汽車類賽項的承辦等多方面的社會服務(wù)職能。
5、借助汽車及新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地，引導(dǎo)學(xué)生技術(shù)服務(wù)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。
建設(shè)汽車及新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地，融入智慧學(xué)習(xí)工廠的理念，通過課程學(xué)習(xí)資源建設(shè)、智能化學(xué)習(xí)平臺建設(shè)，打造課程創(chuàng)新教學(xué)，智慧學(xué)習(xí)的軟硬件環(huán)境，持續(xù)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)域的教學(xué)改革，形成優(yōu)質(zhì)核心課程的信息化學(xué)習(xí)平臺，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)作用，將"雙創(chuàng)"教學(xué)的部分課程在該基地實(shí)施。
三、預(yù)期效果及輻射帶動
1、預(yù)期效果
（1）形成汽車及新能源汽車人才培養(yǎng)中心示范基地。
通過實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及依托基地開展的人才培養(yǎng)、校企合作、社會服務(wù)活動。形成能夠推動專業(yè)深度校企合作，凸顯專業(yè)特色，具有較好的示范引領(lǐng)作用校企合作長效機(jī)制。
（2）深化教育教學(xué)改革，建立完善的人才培養(yǎng)體系
依托實(shí)訓(xùn)基地的軟硬件環(huán)境，深入探索汽車及新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合模式，建立滿足現(xiàn)代職教要求的人才培養(yǎng)體系。
（3）建設(shè)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，滿足"互聯(lián)網(wǎng)+"時代職教要求
建設(shè)5門以上精品課程；初步完成汽車及新能源汽車專業(yè)課程資源和學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享，滿足"互聯(lián)網(wǎng)+"時代教育要求的數(shù)字化教學(xué)與信息化管理平臺。以方便學(xué)生、教師、其他兄弟院校、合作企業(yè)、社會群體的在線學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、行業(yè)交流等多種需求。
（4）有效整合校企優(yōu)質(zhì)資源，提升社會服務(wù)能力
依托基地，開展職業(yè)技能鑒定、1+X汽車運(yùn)用與維修（含智能新能源汽車）證書制度試點(diǎn)人才培養(yǎng)、社會人員培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等活動。有效整合優(yōu)質(zhì)服務(wù)資源，提升社會服務(wù)能力。
2、輻射帶動
（1）專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，引領(lǐng)與示范地區(qū)內(nèi)職業(yè)院校。
依托基地開展教學(xué)改革活動，開發(fā)適合汽車及新能源汽車技術(shù)的職業(yè)能力架構(gòu)和課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)帶動地區(qū)內(nèi)同類專業(yè)的人才培養(yǎng)改革與課程建設(shè)。
（2）培養(yǎng)一流人才，起到示范引領(lǐng)作用。
依托基地建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在就業(yè)率、企業(yè)滿意度等方面進(jìn)一步提高。在教育教學(xué)改革、教學(xué)隊伍建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社會服務(wù)等方面全面起到示范引領(lǐng)作用。
四、建設(shè)思路
堅持"能力主線、任務(wù)載體、實(shí)踐主導(dǎo)"的專業(yè)辦學(xué)理念，堅持"人格高尚、行為規(guī)范、技能過硬、知識全面、特長突出、終生發(fā)展"的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，聘請行業(yè)技術(shù)專家參與項目建設(shè)與基地的教學(xué)工作，奠定專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，使本專業(yè)集技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、技能鑒定、生產(chǎn)服務(wù)于一體。
建立汽車及新能源汽車創(chuàng)新教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心，旨在推動社會與學(xué)校汽車及新能源汽車技術(shù)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，面向汽車及新能源汽車制造業(yè)與后市場，加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi)汽車及新能源汽車生產(chǎn)、維修企業(yè)合作，提高專業(yè)教師的教學(xué)水平，同時為全國范圍內(nèi)職院校的汽車及新能源汽車新能源汽車相關(guān)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)起到一定的示范作用。
"基地"將引進(jìn)德國先進(jìn)職業(yè)教育理念和標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計各個大項及多個門類的培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)年培訓(xùn)認(rèn)證人數(shù)5000人以上；建立師資隊伍雄厚、設(shè)備先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行職業(yè)教育師資的高端培訓(xùn)；進(jìn)行汽車及新能源汽車領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)高端技能型人才培養(yǎng)，將"基地"建成具有國際水準(zhǔn)的汽車及新能源制造與維修服務(wù)技術(shù)服務(wù)基地；與國內(nèi)外（德國）院�；蚺嘤�(xùn)機(jī)構(gòu)開展合作項目，擴(kuò)大"基地"輻射面，實(shí)現(xiàn)"基地"--"立足本地，帶動區(qū)域，輻射全國，面向世界，一帶一路"的發(fā)展愿景。
五、汽車實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃
汽車實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滿足汽車及新能源汽車專業(yè)教學(xué)，創(chuàng)建具有鮮明區(qū)域發(fā)展特色的汽車維修專業(yè)優(yōu)質(zhì)高技能人才培訓(xùn)基地，探索適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的汽車維修專業(yè)新能源汽車高技能人才培訓(xùn)建設(shè)工作經(jīng)驗，以職業(yè)教育發(fā)展為平臺，建立汽車及新能源汽車維修專業(yè)汽車高技能人才培訓(xùn)基地，開展多形式、多層次的汽車及新能源汽車維修專業(yè)培訓(xùn)，包括校內(nèi)教學(xué)、技能競賽訓(xùn)練、社會培訓(xùn)及技能鑒定考證等，提升汽車及新能源汽車維修專業(yè)服務(wù)社會的能力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
1.實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃圖
2.實(shí)訓(xùn)基地綜合能力
實(shí)訓(xùn)基地日�？梢酝瑫r容納近600人進(jìn)行汽車教學(xué)培訓(xùn)。同時實(shí)訓(xùn)基地還具有技能競賽訓(xùn)練、社會培訓(xùn)及崗位技能考證培訓(xùn)功能、汽車對外維修維護(hù)保養(yǎng)營業(yè)。
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單缸兩沖程發(fā)動機(jī)解剖教學(xué)平臺、單缸四沖程發(fā)動機(jī)解剖教學(xué)平臺,汽車裝備解剖臺 |
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汽車技術(shù)專業(yè)一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)（汽車設(shè)備實(shí)訓(xùn)項目方案） |
